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    專題欄目:ARVRMR虛擬現實

    甘肅鋼鐵職業技術學院—黑色金屬冶煉VR展示教學平臺上線

    VR技術可以與眾多行業結合,比如VR技術+游戲,VR技術+醫療,VR技術+軍事等,這些行業與VR技術的結合無疑為行業帶來了新的血液,同時也為各個行業帶來了重要意義,VR同樣為教學帶來非常重要的意義。VR技術在教學中的重大意義:

    1、它將傳統教育模式進行分解,引領著教育研究者們進入一個可重構教學的教學模式,沖破了傳統教學的束縛,開拓了教學手段的新空間,確立了非現實性的合理化、超越與創新的新平臺、新空間。

    2、VR教學將嶄新的教學模式樹立在教師眼前,使課堂多元化,提升了教學質量與教學手段。

    3、VR教學方式拓展了學生的眼界,突破了認識空間的有限性,豐富了學生的感知世界。

    4、VR教學加快了教育信息化的研究與探索,促進了教學的改革與發展,也提高了教學的質量。

    5、VR教學將學習網絡與學習主體相結合,將不同的學習者建立集中在同一個學習網內,有利于學生性格的開放以及人際關系的融洽處理。VR教學手段是高科技發展的一個重要現象,將信息化完整的應用于教學,創造出高水平,高收益的教學模式與學習方式,大大豐富了教育界的研究成果。

    近日,甘肅鋼鐵職業技術學院就利用全景與VR虛擬現實技術,為了更好的教學打造了黑色金屬冶煉VR展示教學平臺,此平臺將酒鋼從鐵礦產地鏡鐵山礦,到煉鐵制作中的高爐,燒結;到不銹鋼制造;練軋生產線;碳鋼薄板廠生產線等廠區及場地歷時1個月的數據采集,終于打造出黑色金屬冶煉VR展示教學平臺1.0教學內容。

    VR全景技術近年來在教育領域發光發熱,與教育的結合顛覆了傳統的教學模式,通過VR全景技術可以讓學生更好的融入到學習中,同時也能夠為學生提供更生動的學習環境,使學生對學習產生更加濃厚的興趣。在之前的教學過程中,因煉鐵煉鋼工藝較為抽象,學生理解起來較為困難,并且酒鋼廠區進出管理嚴格,所以在教學與實踐中有非常大的鴻溝很難跨越,冶金系老師們教學,學生們學習比較困難?,F在黑色金屬冶煉VR展示教學平臺上線后,老師可使用該系統讓學生們身臨其境的體驗真實的煉鐵煉鋼環境,近距離觀看機械設備,更加真實的,真切的,仔細的學習知識,為老師教學與學生學習提供了非常大的便利。

    不僅如此,在VR教學內容中還嵌入了20個短視頻教學內容與30個微課堂視頻內容,每個視頻可以更好的詮釋VR內容中的知識點,讓學習內容更多樣化,互動更多樣化,學習內容更充足更充分,打造全媒體矩陣的黑色金屬冶煉VR展示教學平臺。

    VR全景技術在教育領域有著廣闊的應用前景,“它將會是繼多媒體、計算機網絡之后,在教育領域內最具有應用前景的技術”。VR全景技術的出現改變了傳統媒體形態平面世界的感官體驗,創建與真實環境相似的場景,使得參與者有身臨其境的感覺。親身去經歷、親身去感受比空洞抽象的說教更具說服力。主動地去交互與被動觀看有著本質的差別。學生們可以點擊VR全景內容中的熱點按鈕進行交互學習,可以聆聽正在觀看的場景中專業的語音解說,可以查看置于頂部的詳細介紹等,充分的利用交互與沉浸式內容將知識印在腦海,更容易記憶且不容易忘記,是非常好的教學內容與教學方式。

    在教育領域,“互聯網+教育”正帶來巨變,VR全景技術堪稱能夠顛覆教育形態的技術。VR應用還可以在短時間內將課本不同章節的內容體現在同一場景中,比傳統的課堂信息量更大,更容易幫助學生構建系統的知識體系,且更容易激發學生的發散思維。例如煉鐵高爐的作業原理,煉鐵高爐設備多樣,步驟繁多,無具象化記憶很難理解清楚。利用VR內容可身臨其境觀看高爐各個位置,每個步驟,通過游覽的方式將高爐煉鐵所需設備及步驟可深刻印象在腦海中,既達到了教學目的,也達到了實踐效果。

    顯然VR全景技術在教育領域的應用已經越來越廣泛,對于很多不愛學習的學生來說,VR全景技術與教育的相結合也許會讓他們對學習產生興趣。而VR全景技術+教育的模式,在未來可能會更加普及,相信會有更多的學生對這種模式產生興趣。在互聯網高速發展的今天,單一的內容展示恐怕已經不能滿足老師教學和學生受教育的需求。

    事實上,展示手段的更新換代是教育發展的必然趨勢,傳統的教學展示手段中,文字、圖片、視頻等只是單方面的表述:靜態圖片只能提供場景的某一個角度圖像,即使是廣角鏡頭,也不能有效全面的對場景進行全景展示;而動態視頻雖然可以讓用戶對場景有全面的了解,可圖像視角依然有限,觀看方式取決于拍攝者的拍攝方式,并不自由。也有三維全景建模的方式,雖能夠解決靜態圖片和動態視頻都存在的問題,但是代價太高,真實性也并不總是令人滿意。所以,需要真實、直觀、全面的表現一個場景時,VR全景技術無疑是最好的選擇。

    VR全景技術傳遞的信息不僅僅是簡單的圖片、聲音或視頻,而是一系列實時生成的擬真聲像信息、觸覺和運動感知等。VR全景技術的最大特點就是“身臨其境”,這和教育原理中的“情景構建”理論不謀而合,事實上,現階段VR全景教學內容已經成為了很多高校的選擇。此次的黑色金屬冶煉VR展示教學平臺不僅制作了超過300個VR全景場景,還包括VR全景視頻,更是為VR教學內容上錦上添花。

    VR是Virtual Reality的英文縮寫,中文意為虛擬實境。VR視頻又名全景視頻,是指能工巧匠用專業的VR攝影功能將現場環境真實地記錄下來,再通過計算機進行后期處理,所形成的可以實現三維的空間展示功能的視頻。全景視頻,就是有別于傳統視頻單一的觀看視角,讓人們可以360度自由觀看。而VR視頻在此基礎上,還允許人們在視頻里自由移動觀看(提供場景中任意位置的360度自由視角)。

    全景視頻可以是3D的也可以不是,可以通過屏幕觀看,也可以帶上眼鏡觀看。而VR視頻必須帶上頭顯觀看,且必須是3D的。全景視頻是線性播放的,也就是按照時間軸來進行回放的。而VR視頻可以允許用戶在同一時間,站在不同的位置觀看(有點類似科幻電影里時間暫停了,然后觀察者在定格的時間和空間里任意移動,觀看周圍的人物和景物)。本次黑色金屬冶煉VR展示教學平臺在煉鐵,煉鋼,練軋,鏡鐵山礦等多個地點使用專業級VR視頻錄制設備進行取材錄制,將現場環境及作業過程通過VR全景視頻進行錄制制作,只需要帶上VR眼鏡就可以身臨其所看現場,真正的穿越時間與空間進行一場學習與實習的體驗。

    華為iLab與Strategy Analytics聯合發布虛擬現實教育白皮書《教育和培訓應用點燃VR市場——運營商和VR產業伙伴合作共贏》。白皮書指出,教育是虛擬現實行業中發展最快也將是最先落地的領域,隨著政策的鼓勵和市場的驅動,虛擬現實教育市場持續增長,潛力巨大,而憑借網絡基礎設施、網絡用戶、終端分銷渠道等資源,運營商在虛擬現實教育市場將迎來新的發展機遇,同時也將推動虛擬現實教育的持續發展。白皮書針對快速發展的虛擬現實教育與培訓,考察其主要趨勢,識別商業機會點,以促進這一前景廣闊新市場的增長。

    所以綜上可看出,全景與VR虛擬現實技術在未來的教學上會有著非常大的發展潛質與需求,此次黑色金屬冶煉VR展示教學平臺不僅是甘肅省鋼鐵職業技術學院在教學上的一次大膽嘗試,也是與新時代互聯網教學工具的一次有機接軌,VR技術的應用領域已經越來越廣泛,這種技術成為了時代的新寵兒,在教育領域也開始發揮重要作用,促使著教學手段的快速更新,無論是對于學生還是老師來說,VR教學都具有很大的幫助,同時VR教學在有限的空間提供了無限的可能。

    國家層面,工信部成立了虛擬現實產業聯盟(IVRA)以孵育生態系統,而地方級政府如深圳政府設立的中國VR研究所,貴州省政府設立的北斗灣VR小鎮等都投入資金和資源來推動虛擬現實教育與培訓的發展。虛擬現實教育無論是對于學校、教師還是學生而言都具有巨大的幫助,相信未來會有更多的學校加入到虛擬現實教育當中,畢竟虛擬現實在教育領域擁有巨大的價值和重要的意義,而且發展前景十分光明。

    來源:VR界的搬磚小哥

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